教育因學生而存在，學校因學生而設立，教師因學生而聘用。學生之所以成為教育主體，是有其道理。
今年是狗年，狗來富、狗來福、狗來旺、狗來忠、狗來義，成為過年後的吉祥話。值此喜迎金狗之際，能讓今年教育更具活力與興盛，相信對於學生學習當有所裨益。
學生學習旺起來，才會看到教育效果。學生有旺盛的學習動機與企圖心，就會奮力排除和突破學習困境，讓學習更有自信與成就感。
教育主要任務，在於培育人才。一個人之所以要接受教育，就是經過老師的教導之後，能夠將潛能和天賦開展出來，成為社會有用人才；而要如何教好每一個學生，就涉及到教師的專業、愛心與耐心，因此教師在學生學習過程中，扮演著極為重要角色，這也是先聖先賢要將老師並列在「天地君親」的地位原因所在。是故，身為老師，應該深感責任重大，堅持「永不放棄任何一位孩子」和秉持「教好所有孩子」的信念與行動，則學生學習一定旺，教育必會興。
隨著社會快速變遷、新增政策不斷和家長多元參與，老師的工作量有增無減，壓力也與日俱增，的確相當辛苦。然而既然有心投入教育行列，就要有心理準備，教師是從事「育人」的良心工作，此不僅是一種「職業」而已，更應將之視為一種「志業」，才能感受到「樂育人才」的成就感。
學生學習的旺盛企圖心，部分來自於自己學習成就感的激勵，例如：在五育之中經常有優良表現，自然而然形成一股激勵的力量；但部分是來自於教師教導和師生互動，例如：教師能夠不厭其煩得把學生教會教好，而且也會給予適時回饋和鼓勵，這就是一種很好的增強作用；此外，師生能夠建立良好互動關係，亦有助於激勵學生學習動機。
動機是學習的原動力，開啟學生學習動機，學生「想學、願學、能學、樂學」，才能建立學習持久力、自信心與成就感，此乃為教育成效的關鍵所在。敬祝
大家 新年快樂
好運旺旺一直來
二Ｏ一八發發發
