記得在2010年受教育部委託，帶領學者專家到東南亞五所海外臺灣學校（印尼雅加達、泗水；馬來西亞吉隆坡、檳吉；越南胡志明市)進行訪視；在2012年又有機會到大陸三所臺商子弟學校（東莞、上海、華東)進行訪視，當時看到這些境外學校校長和教職員辛苦辦學，真是敬佩；尤其看到在東南亞的臺灣學校於校內國旗飄揚，感動莫名萬分。
境外學校主要分為兩大類：海外臺灣學校和大陸臺商子弟學校。前者約自1991年以後設立；後者約自2000年以後設立。兩類學校在提供臺商子弟就學機會，具有一定貢獻和績效。而境外學校在臺灣必須接受｢海外臺灣學校設立及輔導辦法｣或｢大陸地區臺商學校設立及輔導辦法｣規範，以利學校健全運作。然境外學校位處不同國家和地區，受到當地國家和地區的法規規範。因此，境外學校必須接受兩套法令規範，經營要比國內更為辛苦。
當前境外學校發展，大陸臺商學校要比海外臺灣學校更為艱困，主要原因在於當前兩岸關係陷入僵局，雙方互信嚴重缺乏，西進政策暫緩，影響兩岸經貿往來。隨著兩岸關係的轉變，影響到臺商發展，對於大陸臺商學校經營已有所衝擊，子弟就學需求有減少現象；加上鄰近國際學校競爭壓力，家長有更多選擇學校機會，而當地學校品質逐漸改善，降低家長就讀臺商學校需求；此外，年金改革通過，部分學校有一部分教師係由臺灣退休老師轉任，可能造成流動潮，值得關注。這些種種，都使得大陸臺商學校經營倍感壓力。
面對如此艱困的環境，不管海外臺灣學校或大陸臺商學校，學校人員都是相當賣力，希望提供學生們一個良好學習環境。
記得在去年十二月中旬應上海臺商子女學校演講，看到校長和學校人員的努力精神，以及學校的進步，當場特別給予嘉勉，希望好好教導這批孩子們，發展他們應具備的素養，將來有機會為兩岸和平與穩定發展盡一分心力。
